Учитель-логопед 

          Красивая и грамотная речь крохи начинается с восприятия. Сначала он слышит слова, запоминает их и только потом повторяет в своей речи.

         Сразу после рождения малыш просто улавливает шумы, скрипы, щелчки, смех, шепот и др., затем начинает отличать звуки друг от друга и анализировать их. Далее пытается подражать речевым звукам, произносит первые слова и фразы.

         Благодаря хорошо развитому слуховому вниманию ребенок легче запоминает новые слова и использует их в разговоре. С интересом слушает, как общаются взрослые и исправляет неточности в своей речи, подбирает правильные окончания в словах, грамотно строит фразы и предложения.

          Чем раньше родители начинают заниматься с малышом, тем качественнее и быстрее видят результат, тем лучше будет речь ребенка, тем легче ему будет учить стихи и в будущем учиться в школе.

• К трем месяцам малыши уже реагируют на источник звука, поворачивают голову в его сторону.

• С шести месяцев кроха улавливает жесты и различает голоса мамы, папы, братьев и сестер…

• К году ребенок слышит и понимает простые и привычные просьбы, старается повторять за взрослыми.

• В 2-3 года карапуз учится слышать ошибки в чужой речи, но свою речь пока еще воспринимает как правильную.

• И, наконец, к 4 годам ребенок понимает недочеты в собственной речи и старается их исправить.

• БЕЗ ХОРОШО РАЗВИТИГО СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ НЕ БУДЕТ КРАСИВОЙ РЕЧИ И ГРАМОТНОГО ПИСЬМА

 

Существует множество ПРОСТЫХ ИГР и упражнений

для тренировки слухового внимания

​

1. Чудо -звуки

Прослушайте с ребенком аудиозаписи природных звуков – шум дождя, журчание ручья, морской прибой, весенняя капель, шум леса в ветреный день, пение птиц, голоса животных. Обсудите услышанные звуки – какие звуки похожи, чем звуки различаются, где их можно услышать, какие из них кажутся знакомыми. (БОЛЬШАЯ КАРТОТЕКА ЗВУКОВ)

Эти же звуки слушайте на прогулке. В городе постоянный шумовой фон: машины, поезда, трамваи, голоса людей. А еще запахи. Про них тоже не забывайте – это опоры вашего малыша в жизни.

 

2.«Какие звуки нарушают тишину? », «Кто услышит больше звуков?», «Назови звуки групповой комнаты», «Назови звуки улицы», «Вспомни звуки леса, луга» и т.д.

 

 

3. «Узнай, какой музыкальный инструмент звучит?»

 

 

4. «Слушай, пробуй, как звучит»

Исследуйте звуковую природу любых предметов и материалов, оказавшихся под рукой - деревянные и металлические ложки, железный таз и пластмассовая миска, бумажный и целофановый пакет и т.д. Изменяйте громкость, темп звучания.

Можно стучать, топать, бросать, переливать, рвать, хлопать!!!!! 

 

5. «Шумящие коробочки»

 Нужно взять два комплекта небольших коробочек –

для себя и ребенка (можно использовать коробочки

от Киндер Сюрприза), наполнить их различными

материалами, которые, если коробочку потрясти,

издают разные звуки. В коробочки можно насыпать

песок, крупу, горох, положить кнопки, скрепки,

бумажные шарики, пуговицы и т.д. Вы берете коробочку

из своего набора, трясете ее, ребенок, закрыв глаза,

внимательно прислушивается к звучанию. Затем он

берет свои коробочки и ищет среди них звучащую

аналогично. Игра продолжается до тех пор, пока не

будут найдены все пары.

 

6. «Где позвонили» – определяем направление звука. Для этой игры нужен колокольчик или другой звучащий предмет (да хоть кастрюля с ложкой=). Ребенок закрывает глаза, Вы встаете в стороне от него и тихо звоните (гремите, шуршите). Ребенок должен повернуться к тому месту, откуда слышен звук, и с закрытыми глазами рукой показать направление, потом открыть глаза и проверить себя. Можно ответить на вопрос: где звенит? – слева, спереди, сверху, справа, снизу. 

 

7. Игра "Громкие подсказки"

Взрослый прячет игрушку, которую ребенок должен найти, ориентируясь на силу ударов в барабан (бубен, хлопки в ладоши и т.д.). Если малыш подходит близко к тому месту, где спрятана игрушка, - удары громкие, если он удаляется - тихие. Поменяйтесь ролями, чтобы и малыш попробовал создавать звуки, ориентироваться в громкости и мощности звучания.

 

8. Игра "Узнай, что звенит (гремит)?"

На столе несколько предметов (или звучащих игрушек). Предлагаем малышу внимательно послушать и запомнить, какой звук издает каждый предмет. Затем закрываем предметы ширмой и просим отгадать, какой из них сейчас звенит или гремит. Эту игру можно варьировать: увеличивать количество предметов, менять их. Можно узнавать по звукам и предметы обихода: шуршание газеты, переливание воды, двигающийся стул и т.д.